NÚCLEO
DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET
PEDAGOGIA
COMPLEMENTAÇÃO - MÓDULO III
ALUNO:
LUZIMAR JACO MARTINS
TUTORA
A DISTÂNCIA: DISRAELY DA SILVA MACHADO
TUTORA
PRESENCIAL: MARIA DAS DORES DOS SANTOS COSTA PORTO DA SILVA
RELATÓRIO
DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR
CANTANHEDE
- MA
2013
RELATÓRIO
DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR
Atividade
apresentada à disciplina Gestão Escolar do curso Pedagogia Complementação -
Módulo III, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia para Educação - UemaNet como
pré-requisito para obtenção nota da 2ª
avaliação.
Orientador: Prof. Joaires Sidney
CANTANHEDE-MA
2013
ESTAGIÁRIA: Luzimar
Jacó Martins
CÓDIGO: 12PECAN1854
ENDEREÇO; Avenida Nossa
Senhora da Conceição nº 110
BAIRRO: Centro
MUNICÍPIO: Cantanhede-
MA
CURSO: Pedagogia
Complementação
TURMA: Única
PERIODO DA EXPERIENCIA:
07/10 a 19/11/2013
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------05
DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------06
Campo
de estágio-------------------------------------------------------------------------------06
Atividades
desenvolvidas----------------------------------------------------------------------08
Avaliação
das atividades desenvolvida-----------------------------------------------------11
CONCLUSÃO-----------------------------------------------------------------------------------12
REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------------13
APÊNDICES
ANEXOS
INTRODUÇÃO
O
presente relatório tem como finalidade apresentar as observações, a
participação na rotina escolar e os conhecimentos adquiridos durante a
realização do Estágio Curricular Obrigatório em Gestão Escolar dentro do
processo de formação pedagógica, do curso a distância de Pedagogia
Complementação Módulo III da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA,
intermediado pelo Núcleo de Tecnologias para Educação- UEMANET, que foi
realizado, na escola da rede pública do município de Cantanhede- MA, na unidade
de educação básica do ensino fundamental na Escola municipal Izabel dos Santos Sousa.
O
Estágio Curricular Obrigatório tem como objetivo oportunizar ao aluno
estagiário condições propícias ao desenvolvimento de sua prática
administrativa, mediante observações, trabalho pedagógico, vivência e
intervenções sistematizados em situações que se apresentam no campo de estágio
fundamentados na teoria e nos saberes da experiência vivenciada na escola de
Ensino Fundamental, fazendo uma análise e reflexão sobre o plano de ação global
de gestão da escola, dos programas de ensino, promovendo, desta forma,
condições de instrumentalizar-se para a profissão. O mesmo proporciona aos
futuros gestores um maior conhecimento prático, conhecendo as modalidades de
gestão na escola como descrição do espaço de atuação do gestor e suas
respectivas atribuições, análises e aplicabilidade do trabalho de gestão, a
relação teoria e prática do trabalho pedagógico.
O estágio nos possibilitou o preparo para o exercício da prática de gestão, com um propósito de mudanças e um olhar mais amplo para as relações teoria- prática oportunizando-nos conhecer a realidade da gestão escolar, as atividades desenvolvidas na área administrativa da escola e os aspectos pedagógicos- educacional que a envolve, a fim de nos preparar criticamente para a prática profissional.
O estágio nos possibilitou o preparo para o exercício da prática de gestão, com um propósito de mudanças e um olhar mais amplo para as relações teoria- prática oportunizando-nos conhecer a realidade da gestão escolar, as atividades desenvolvidas na área administrativa da escola e os aspectos pedagógicos- educacional que a envolve, a fim de nos preparar criticamente para a prática profissional.
Através
dessa realidade ressalta-se, que as observações que fizemos nos deram
oportunidade de aprendermos como é a prática e como ela se apresenta, pois foi
possível perceber a prática administrativa que vem sendo desenvolvida na escola
e que se torna um elemento essencial na gestão escolar, a qual nos oportunizou
a conhecer a realidade educacional na direção da escola como verdadeiramente
ela é, e não somente como desejamos que fosse. Nesse sentido, consideramos que
o estágio Curricular Obrigatório em Gestão Escolar foram momentos de extrema
relevância para nossa formação, pois adquirimos um aprendizado significativo e
incalculável.
DESENVOLVIMENTO
Campo
de estágio
O
estágio curricular obrigatório em gestão escolar foi realizado na Escola
Municipal Isabel dos Santos Sousa, que está localizada à Avenida Nossa Senhora
da Conceição, sem número no centro de Cantanhede- MA, apresenta uma estrutura
física condizente ao trabalho realizado pelos funcionários, a referida escola,
conta com quatro salas de aula com capacidade para trinta alunos cada uma, que
funciona do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, uma sala de informática, uma
sala de diretoria com um tamanho razoável e equipada com ar condicionado,
banheiro interno, computador e uma maquina de xerocopiar, uma cozinha bem ampla
muito bem arejada e com todos os utensílios necessário, um refeitório com um
tamanho razoável, três banheiros amplos sendo que o banheiro feminino é
composto por quatro sanitário e o banheiro masculino possui dois sanitário e um
mictório, um depósito para guardar a merenda escolar, um corredor estreito, um
quintal grande com um espaço propício para as atividades recreativas, um espaço
pequeno na frente da escola que serve de estacionamento para as bicicletas dos
alunos e dos funcionários. Seu quadro funcional consta na parte administrativa
e técnica pedagógica com doze profissionais, sendo um diretor geral, uma
supervisora pedagógica que atua nos dois turnos, uma secretária, seis serviços
gerais e três vigias.
No campo pedagógico conta
com quatro professores no turno matutino e quatro no turno vespertino sendo que
um destes educadores atua nos dois turnos da instituição, pautados na perspectiva
democrática e participativa. É importante frisar que a referida escola tem uma
sustentação pedagógica eficiente visto que, todos os educadores já cursaram o
ensino superior. Sendo que suas formações são em áreas diversificadas tais
como: dois professores são formados em Geografia, dois em Magistério Superior,
uma em pedagogia e uma em Engenheiro agrônomo e uma em Matemática, sendo que
todos são concursados do município.
A
aludida escola recebeu esse nome em homenagem prestada a uma professora do
município Isabel dos Santos Sousa, a qual atuou por um grande período na
comunidade desenvolvendo um trabalho relevante para a educação da época.
A
construção do prédio foi iniciada na década de noventa na gestão do então
prefeito Hilton Amorim Rocha sendo inaugurada no ano de 1994, com um espaço
físico pequeno composto apenas por uma sala de aula, uma cantina e um banheiro.
No
ano de 2000, na administração do prefeito Hildo Augusto da Rocha Neto, a escola
passou por uma reforma onde o prédio recebeu mais uma sala de aula, um
corredor, uma mine secretaria e muro ao seu redor. E agora no ano de dois mil e
doze na gestão do atual prefeito José Martinho dos Santos Barros, a mesma
passou por outra reforma onde ouve mais uma ampliação do prédio, pois foi
construída uma nova diretoria, uma sala de informática, mais duas salas de
aula, banheiros para funcionários, uma despensa, uma cantina com área para
lanches e dois banheiros para os alunos sendo um masculino e um feminino. A
referida escola começou a funcionar no ano de 1995, iniciando suas atividades
nos dois turnos: manhã e tarde, com a modalidade de ensino fundamental I
multiseriado atendendo crianças de baixa renda que moravam próximo da escola.
A
pós a ampliação do prédio no ano de 2000, no ano seguinte a escola passou a
funcionar nos três turnos, sendo que no turno diurno permaneceu funcionando o
ensino fundamental, distribuído da seguinte forma, com 1ª e 2ª série no período
da manhã, 3ª e 4ª série no período da tarde e no turno noturno passou a
funcionar com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesse processo a escola
teve como gestora a professora Maria Creuziane no turno matutino e vespertino e
o professor Valdemir no turno noturno.
Hoje
a escola funciona apenas nos turno matutino e vespertino, atendendo uma
clientela no total de 139 alunos, advindos de famílias carentes que moram na
comunidade próximo da escola. Atualmente a instituição está sobre a direção do
professor Nivaldo Azevedo Ferreira, que se encontra na gestão há
aproximadamente três anos. Os planejamentos são realizados mensalmente com o
acompanhamento do supervisor pedagógico e pelo diretor da instituição escolar.
A referida escola tem como programa de educação integral “Mais Educação”, que
atende os educando mais carentes da escola chegando a um total de 75 alunos
atendidos em horário integral com as modalidades de esporte, jornal escolar,
letramento e matemática.
Para
que possamos relatar a atual situação da Escola Municipal Isabel dos Santos
Sousa é preciso falar que a escola ainda enfrenta muitas dificuldades, mas que
vem superando-as a cada dia e vencendo os desafios que lhes são impostos. Esta
instituição segue as Propostas Curriculares da Secretaria Municipal de Educação
(SEMED), mas acrescentam nas suas atividades escolares assuntos relacionados à
realidade local.
Assim,
entendendo-se a educação como um processo de interação e inter-relação entre as
pessoas envolvidas para a obtenção dos objetivos comuns e sendo a escola um
espaço institucional de transmissão da herança cultural e de formação do homem
para o exercício da cidadania plena, apesar dos problemas que vem enfrentando,
a escola luta para superar esses obstáculos, e trazer melhorias aos moradores
do município por meio de um trabalho que tem por objetivo educas para o
exercício da cidadania.
Atividades
desenvolvidas
O
estágio Curricular é considerado um instrumento fundamental no processo de
formação do educador, funciona como elo de articulação orgânica com a própria
realidade e tem como objetivo preparar o profissional para exercer funções
administrativas na área da educação. Segundo pimenta (2004), o Estágio
Curricular:
[...].
Auxilia o estagiário a enfrentar o mundo do trabalho contribuindo para
construção de sua identidade, pois a construção e o fortalecimento da
identidade e o desenvolvimento de convicções em relação à profissão estão
ligados às condições de trabalho e ao reconhecimento e valorização à categoria profissional.
(PIMENTA, 2004p. 66)
O
Estágio Curricular, portanto, é visto como uma atividade educativa que reúne
experiência, vivência e participação efetiva na realidade do mercado de
trabalho, devendo contemplar a construção do conhecimento integrado à prática
curricular da unidade escolar, consolidando os conhecimentos apreendidos
durante a formação acadêmica.
Ressalta-se,
ainda, que o conjunto de atividades elencadas à área profissional do gestor foi
planejado, orientado, executado, acompanhada e avaliada por profissional
qualificado e comprometido em assegurar as condições dispostas pela legislação,
bem como o cumprimento da finalidade profissional disposta nos objetivos do
curso. O Estágio apresenta as competências básicas para uma formação
profissional digna e ética, comprometida com o respeito ao ser humano e com a
qualidade de vida. Nesse contexto, os saberes, a identidade profissional e as
praticas formativas precisam incluir aspectos alusivos na forma como a
profissão é respeitada e explicada socialmente, como também, deve ser destacado
a inserção consciente do discente no mundo do trabalho, para que possa
contribuir de forma significativa, promovendo a educação para todos, no sentido
de efetuar mudanças qualitativas nas condições de ensino vigente, na formação
de um profissional comprometido, critico, criativo e capaz de ser agente de sua
formação contínua que contribua para a formação de cidadãos comprometidos com a
formação social.
As
observações feitas sobre a situação atual da escola proporcionaram conhecer sua
realidade pedagógica e administrativa. As atividades de gestão, observadas e
analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, foi
possível perceber claramente a distância entre o que está escrito na Proposta
Pedagógica da escola e o que acontece na instituição no seu dia a dia. O regimento escolar no que se refere à
documentação funciona de comum acordo, percebe-se, que os funcionários
administrativos desempenham com competência e ética suas funções, referentes à
documentação e escrituração escolar, matricula, transferências atendimento ao
público e demais atribuições. A gestão financeira a princípio é equilibrada, a
direção administra os recursos financeiros, aplicando em melhorias para a
escola e em material de suporte pedagógico.
Vale destacar, que as observações foram de
estrema significância para nossa formação, pois nos permitiu avaliar o novo
cenário a nossa frente e procurar firmar nossa postura enquanto futuros
gestores ou educadores. Assim, a experiência profissional adquirida nos
possibilitou a observar que o gestor possui um ritmo próprio de desenvolvimento
frente à direção de uma escola. A observação se deu na gestão da escola e nos
possibilitou perceber que o gestor desenvolve uma gestão democrática
participativa e de comum acordo com os demais funcionários.
Iniciamos
aqui a ultima fase do estágio curricular no horário das 13h00min às 17h30min,
na Escola Municipal Isabel dos Santo Sousa. Nosso primeiro contato já tinha se
feito presente, durante a primeira fase de observação. Pois fomos recebidos e
bem acolhidos pela direção e os demais funcionários que fazem parte do quadro
funcional da escola.
Nosso
desafio foi como traçar nossos objetivos para trabalharmos junto ao gestor sem tirar
de vista a sua autonomia e prestar um trabalho democrático em parceria com o
gestor, com os professores e os demais funcionários que sem dúvida, é uma das
maiores preocupação do diretor, e que todo profissional comprometido com a
gestão educacional tem que possuir.
Esta
fase, diz respeito à inserção definitiva do aluno aprendiz no espaço da gestão
escolar, no exercício pleno da prática diretiva. Serão desenvolvidas as
atividades especiais de um gestor escolar tais como: participação dos
planejamentos pedagógicos, participação das reuniões pedagógicas, conversas
dirigidas com pais e responsáveis de alunos, preenchimentos de fichas de
declaração para o cadastro da bolsa família, preenchimento de boletins e
acompanhamento das atividades do projeto de leitura que está sendo desenvolvido
na escola, receber os alunos no portão da escola, acompanhamento dos alunos no
intervalo das aulas, acompanhamento juntamente com o diretor de intervenções
necessárias para amenizar a indisciplina dos alunos. Portanto a prática do
Estágio deve evidenciar que não se trata de mero conjunto de atividades
acadêmicas, mas de um trabalho de inserção na realidade, propiciando
experiência acadêmico-profissional necessária para uma educação transformadora.
Nesse
sentido, considerando o estágio como área de conhecimento, foi muito
importante, pois nos permitiu identificar os desafios da gestão, contribuindo
para uma maior reflexão a cerca da prática vigente, abrindo espaço para a
realidade a vida e o trabalho do gestor escolar na comunidade. Segundo (PIMENTA,
2004 p.78) diz que o Estágio teve valor formativo no sentido de propor
diferentes tipos de ação e possibilidades de ultrapassar os muros de um fazer
técnico. Pois sabemos que a escola tem por função preparar o homem para
conviver em sociedade exercendo cidadania. E fazendo parte de todo um contexto
que envolve crenças otimistas onde consiste em entender a educação.
Avaliação das atividades
desenvolvidas
Mediante
as experiências vividas o estágio curricular foi gratificante com reflexão
equilibrada e servirá para encaminhar as atividades de gestão na construção
significativa daquilo que aprendemos, por meio de múltiplas e complexas
interações de conhecimento, como essencial no processo educativo. Dessa forma,
faz-se necessário a utilização da gestão democrática, num sentido de inseri-los
todos num contexto assim, supõe abertura de pensamento e realização de um
trabalho de democracia com ações participativas.
.
Na escola supracitada, a gestão democrática ocupa espaços articulados, fluentes,
numa pluralidade de idéias elaboradas nos procedimentos técnicos
científicos articulados com o contexto cultural da comunidade escolar e do meio
onde a mesma está inserida. As características gerenciais possuem
personalidades próprias. Onde a prevalência de decisões tomada pelo grupo, à
delegação de tarefas de acordo com as competências de cada membro do grupo; a
prevalência de decisões tomada pelo grupo, onde o gestor escolar estar presente
em todas as decisões tomadas pelo grupo.
Foram
poucas as dificuldades encontradas durante a execução do estágio curricular
obrigatório em Gestão Escolar, devido à gestão, professores, supervisores e
demais funcionários da Escola Municipal Isabel dos Santos Sousa, que dedicaram
parte do seu tempo para apresentar as informações e possibilitar nossa
participação no decorrer da rotina escolar, ouvindo e observando algumas das
nossas sugestões para um bom funcionamento da unidade escolar.
Foi
importante também conhecer a realidade de uma instituição escolar no que diz
respeito ao trabalho de gestão educacional. A interação com os profissionais
foi extremamente enriquecedora, conforme minha expectativa foi possível
vivenciar a rotina do cotidiano escolar e de uma realidade diferente daquela a
qual estava acostumada e foi possível realizar diversas atividades da área de
gestão na escola.
CONCLUSÃO
Ao
finalizar o Estágio exigido pela disciplina Estágio Curricular Obrigatório em
Gestão Escolar, permaneceu a veracidade da acuidade de unir a teoria e a
práxis. Este conhecimento proporcionado pelo estágio expande o significado da
constituição de um profissional da área da educação, integrado a formação
acadêmica e confere subsídios para uma ação efetivamente democrática e
transformadora. Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação
profissional, esta vivência na área de gestão mostrou-me a seriedade da
formação continuada e do constante aperfeiçoamento dos conhecimentos da área,
das precisões sociais, da averiguação da própria prática e a busca de questões
atuais.
Realizar
um estágio de gestão escolar é uma oportunidade única e indispensável, para o
futuro pedagogo. Nada melhor do que vivenciar o dia a dia juntamente com quem
comanda uma instituição de ensino para saber o que realmente acontece, como são
tomadas as decisões.
Muitas
vezes o que é planejado e discutido na teoria, na prática não funciona tão bem
quanto o esperado, e resulta em atritos e mais problemas. Dessa forma, as
práticas devem ser reavaliadas pela equipe gestora e pedagógica com maturidade
e coragem para que se possa realizar uma mudança de estratégias e corrigir o
que não deu certo.
Administrar
uma escola pequena ou grande não é nada fácil. Uma escola com tantos
problemas e carências em seu entorno é ainda mais complicado, pois, a equipe compartilha
das angústias e esperanças da comunidade. Muitas vezes ficam de mãos atadas na
expectativa de que os órgãos competentes tomem as providências há muito
solicitadas e que poderiam melhorar a vida das pessoas e por conseqüência
ajudariam melhorar o ambiente da escola.
Sabemos
o quanto é importante uma equipe gestora competente, preparada, corajosa e
acima de tudo, democrática, que discuta os problemas com a comunidade, que saiba
escutar as sugestões e as críticas, pois, é a partir de uma avaliação que se
corrigem os erros e se acerta o rumo ao sucesso.
Em
relação à escola, é importante destacar que é uma escola com grande potencial, onde
as pessoas trabalham com competência e são respeitadas, e cada um desenvolve
seu papel com muita dedicação sem esperar ser cobrado dele seu desempenho nas
suas funções, mostrando assim, que toda a equipe técnica pedagógica é envolvida
no processo de construção de uma educação de qualidade, onde todos devem ser
valorizados e respeitados.
Apostila
de Gestão Escolar do curso a distância Pedagogia Complementação oferecido pela Universidade
Estadual do Maranhão- UEMA, intermediado pelo Núcleo de Tecnologias para
Educação- UEMANET.
Escola
Municipal Isabel dos Santos Sousa.
PIMENTA,
Selma Garrido e Lima; Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo:
Cortez, 2004.
Textos
do AVA.
