RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET

PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO - MÓDULO III

ALUNO: LUZIMAR JACO MARTINS

TUTORA A DISTÂNCIA: DISRAELY DA SILVA MACHADO

TUTORA PRESENCIAL: MARIA DAS DORES DOS SANTOS COSTA PORTO DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR

CANTANHEDE - MA

2013

LUZIMAR JACO MARTIS

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR

Atividade apresentada à disciplina Gestão Escolar do curso Pedagogia Complementação - Módulo III, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia para Educação - UemaNet como pré-requisito para obtenção nota da  2ª avaliação.

 Orientador: Prof. Joaires Sidney

CANTANHEDE-MA

2013

IDENTIFICAÇÃO

ESTAGIÁRIA: Luzimar Jacó Martins

CÓDIGO: 12PECAN1854

ENDEREÇO; Avenida Nossa Senhora da Conceição nº 110

BAIRRO: Centro

MUNICÍPIO: Cantanhede- MA

CURSO: Pedagogia Complementação

TURMA: Única

PERIODO DA EXPERIENCIA: 07/10 a 19/11/2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------05

DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------06

Campo de estágio-------------------------------------------------------------------------------06

Atividades desenvolvidas----------------------------------------------------------------------08

Avaliação das atividades desenvolvida-----------------------------------------------------11

CONCLUSÃO-----------------------------------------------------------------------------------12

REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------------13

APÊNDICES

ANEXOS

INTRODUÇÃO

O presente relatório tem como finalidade apresentar as observações, a participação na rotina escolar e os conhecimentos adquiridos durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório em Gestão Escolar dentro do processo de formação pedagógica, do curso a distância de Pedagogia Complementação Módulo III da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA, intermediado pelo Núcleo de Tecnologias para Educação- UEMANET, que foi realizado, na escola da rede pública do município de Cantanhede- MA, na unidade de educação básica do ensino fundamental  na Escola municipal Izabel dos Santos Sousa.

O Estágio Curricular Obrigatório tem como objetivo oportunizar ao aluno estagiário condições propícias ao desenvolvimento de sua prática administrativa, mediante observações, trabalho pedagógico, vivência e intervenções sistematizados em situações que se apresentam no campo de estágio fundamentados na teoria e nos saberes da experiência vivenciada na escola de Ensino Fundamental, fazendo uma análise e reflexão sobre o plano de ação global de gestão da escola, dos programas de ensino, promovendo, desta forma, condições de instrumentalizar-se para a profissão. O mesmo proporciona aos futuros gestores um maior conhecimento prático, conhecendo as modalidades de gestão na escola como descrição do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições, análises e aplicabilidade do trabalho de gestão, a relação teoria e prática do trabalho pedagógico.
O estágio nos possibilitou o preparo para o exercício da prática de gestão, com um propósito de mudanças e um olhar mais amplo para as relações teoria- prática oportunizando-nos conhecer a realidade da gestão escolar, as atividades desenvolvidas na área administrativa da escola e os aspectos pedagógicos- educacional que a envolve, a fim de nos preparar criticamente para a prática profissional.

Através dessa realidade ressalta-se, que as observações que fizemos nos deram oportunidade de aprendermos como é a prática e como ela se apresenta, pois foi possível perceber a prática administrativa que vem sendo desenvolvida na escola e que se torna um elemento essencial na gestão escolar, a qual nos oportunizou a conhecer a realidade educacional na direção da escola como verdadeiramente ela é, e não somente como desejamos que fosse. Nesse sentido, consideramos que o estágio Curricular Obrigatório em Gestão Escolar foram momentos de extrema relevância para nossa formação, pois adquirimos um aprendizado significativo e incalculável.

DESENVOLVIMENTO

Campo de estágio

O estágio curricular obrigatório em gestão escolar foi realizado na Escola Municipal Isabel dos Santos Sousa, que está localizada à Avenida Nossa Senhora da Conceição, sem número no centro de Cantanhede- MA, apresenta uma estrutura física condizente ao trabalho realizado pelos funcionários, a referida escola, conta com quatro salas de aula com capacidade para trinta alunos cada uma, que funciona do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, uma sala de informática, uma sala de diretoria com um tamanho razoável e equipada com ar condicionado, banheiro interno, computador e uma maquina de xerocopiar, uma cozinha bem ampla muito bem arejada e com todos os utensílios necessário, um refeitório com um tamanho razoável, três banheiros amplos sendo que o banheiro feminino é composto por quatro sanitário e o banheiro masculino possui dois sanitário e um mictório, um depósito para guardar a merenda escolar, um corredor estreito, um quintal grande com um espaço propício para as atividades recreativas, um espaço pequeno na frente da escola que serve de estacionamento para as bicicletas dos alunos e dos funcionários. Seu quadro funcional consta na parte administrativa e técnica pedagógica com doze profissionais, sendo um diretor geral, uma supervisora pedagógica que atua nos dois turnos, uma secretária, seis serviços gerais e três vigias.

No campo pedagógico conta com quatro professores no turno matutino e quatro no turno vespertino sendo que um destes educadores atua nos dois turnos da instituição, pautados na perspectiva democrática e participativa. É importante frisar que a referida escola tem uma sustentação pedagógica eficiente visto que, todos os educadores já cursaram o ensino superior. Sendo que suas formações são em áreas diversificadas tais como: dois professores são formados em Geografia, dois em Magistério Superior, uma em pedagogia e uma em Engenheiro agrônomo e uma em Matemática, sendo que todos são concursados do município.

A aludida escola recebeu esse nome em homenagem prestada a uma professora do município Isabel dos Santos Sousa, a qual atuou por um grande período na comunidade desenvolvendo um trabalho relevante para a educação da época.

A construção do prédio foi iniciada na década de noventa na gestão do então prefeito Hilton Amorim Rocha sendo inaugurada no ano de 1994, com um espaço físico pequeno composto apenas por uma sala de aula, uma cantina e um banheiro.  

No ano de 2000, na administração do prefeito Hildo Augusto da Rocha Neto, a escola passou por uma reforma onde o prédio recebeu mais uma sala de aula, um corredor, uma mine secretaria e muro ao seu redor. E agora no ano de dois mil e doze na gestão do atual prefeito José Martinho dos Santos Barros, a mesma passou por outra reforma onde ouve mais uma ampliação do prédio, pois foi construída uma nova diretoria, uma sala de informática, mais duas salas de aula, banheiros para funcionários, uma despensa, uma cantina com área para lanches e dois banheiros para os alunos sendo um masculino e um feminino. A referida escola começou a funcionar no ano de 1995, iniciando suas atividades nos dois turnos: manhã e tarde, com a modalidade de ensino fundamental I multiseriado atendendo crianças de baixa renda que moravam próximo da escola.

A pós a ampliação do prédio no ano de 2000, no ano seguinte a escola passou a funcionar nos três turnos, sendo que no turno diurno permaneceu funcionando o ensino fundamental, distribuído da seguinte forma, com 1ª e 2ª série no período da manhã, 3ª e 4ª série no período da tarde e no turno noturno passou a funcionar com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesse processo a escola teve como gestora a professora Maria Creuziane no turno matutino e vespertino e o professor Valdemir no turno noturno.

Hoje a escola funciona apenas nos turno matutino e vespertino, atendendo uma clientela no total de 139 alunos, advindos de famílias carentes que moram na comunidade próximo da escola. Atualmente a instituição está sobre a direção do professor Nivaldo Azevedo Ferreira, que se encontra na gestão há aproximadamente três anos. Os planejamentos são realizados mensalmente com o acompanhamento do supervisor pedagógico e pelo diretor da instituição escolar. A referida escola tem como programa de educação integral “Mais Educação”, que atende os educando mais carentes da escola chegando a um total de 75 alunos atendidos em horário integral com as modalidades de esporte, jornal escolar, letramento e matemática.

Para que possamos relatar a atual situação da Escola Municipal Isabel dos Santos Sousa é preciso falar que a escola ainda enfrenta muitas dificuldades, mas que vem superando-as a cada dia e vencendo os desafios que lhes são impostos. Esta instituição segue as Propostas Curriculares da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), mas acrescentam nas suas atividades escolares assuntos relacionados à realidade local.

Assim, entendendo-se a educação como um processo de interação e inter-relação entre as pessoas envolvidas para a obtenção dos objetivos comuns e sendo a escola um espaço institucional de transmissão da herança cultural e de formação do homem para o exercício da cidadania plena, apesar dos problemas que vem enfrentando, a escola luta para superar esses obstáculos, e trazer melhorias aos moradores do município por meio de um trabalho que tem por objetivo educas para o exercício da cidadania.

Atividades desenvolvidas

O estágio Curricular é considerado um instrumento fundamental no processo de formação do educador, funciona como elo de articulação orgânica com a própria realidade e tem como objetivo preparar o profissional para exercer funções administrativas na área da educação. Segundo pimenta (2004), o Estágio Curricular:

[...]. Auxilia o estagiário a enfrentar o mundo do trabalho contribuindo para construção de sua identidade, pois a construção e o fortalecimento da identidade e o desenvolvimento de convicções em relação à profissão estão ligados às condições de trabalho e ao reconhecimento e valorização à categoria profissional. (PIMENTA, 2004p. 66)

O Estágio Curricular, portanto, é visto como uma atividade educativa que reúne experiência, vivência e participação efetiva na realidade do mercado de trabalho, devendo contemplar a construção do conhecimento integrado à prática curricular da unidade escolar, consolidando os conhecimentos apreendidos durante a formação acadêmica.

Ressalta-se, ainda, que o conjunto de atividades elencadas à área profissional do gestor foi planejado, orientado, executado, acompanhada e avaliada por profissional qualificado e comprometido em assegurar as condições dispostas pela legislação, bem como o cumprimento da finalidade profissional disposta nos objetivos do curso. O Estágio apresenta as competências básicas para uma formação profissional digna e ética, comprometida com o respeito ao ser humano e com a qualidade de vida. Nesse contexto, os saberes, a identidade profissional e as praticas formativas precisam incluir aspectos alusivos na forma como a profissão é respeitada e explicada socialmente, como também, deve ser destacado a inserção consciente do discente no mundo do trabalho, para que possa contribuir de forma significativa, promovendo a educação para todos, no sentido de efetuar mudanças qualitativas nas condições de ensino vigente, na formação de um profissional comprometido, critico, criativo e capaz de ser agente de sua formação contínua que contribua para a formação de cidadãos comprometidos com a formação social.

As observações feitas sobre a situação atual da escola proporcionaram conhecer sua realidade pedagógica e administrativa. As atividades de gestão, observadas e analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, foi possível perceber claramente a distância entre o que está escrito na Proposta Pedagógica da escola e o que acontece na instituição no seu dia a dia.  O regimento escolar no que se refere à documentação funciona de comum acordo, percebe-se, que os funcionários administrativos desempenham com competência e ética suas funções, referentes à documentação e escrituração escolar, matricula, transferências atendimento ao público e demais atribuições. A gestão financeira a princípio é equilibrada, a direção administra os recursos financeiros, aplicando em melhorias para a escola e em material de suporte pedagógico.

 Vale destacar, que as observações foram de estrema significância para nossa formação, pois nos permitiu avaliar o novo cenário a nossa frente e procurar firmar nossa postura enquanto futuros gestores ou educadores. Assim, a experiência profissional adquirida nos possibilitou a observar que o gestor possui um ritmo próprio de desenvolvimento frente à direção de uma escola. A observação se deu na gestão da escola e nos possibilitou perceber que o gestor desenvolve uma gestão democrática participativa e de comum acordo com os demais funcionários.

Iniciamos aqui a ultima fase do estágio curricular no horário das 13h00min às 17h30min, na Escola Municipal Isabel dos Santo Sousa. Nosso primeiro contato já tinha se feito presente, durante a primeira fase de observação. Pois fomos recebidos e bem acolhidos pela direção e os demais funcionários que fazem parte do quadro funcional da escola.

Nosso desafio foi como traçar nossos objetivos para trabalharmos junto ao gestor sem tirar de vista a sua autonomia e prestar um trabalho democrático em parceria com o gestor, com os professores e os demais funcionários que sem dúvida, é uma das maiores preocupação do diretor, e que todo profissional comprometido com a gestão educacional tem que possuir.

Esta fase, diz respeito à inserção definitiva do aluno aprendiz no espaço da gestão escolar, no exercício pleno da prática diretiva. Serão desenvolvidas as atividades especiais de um gestor escolar tais como: participação dos planejamentos pedagógicos, participação das reuniões pedagógicas, conversas dirigidas com pais e responsáveis de alunos, preenchimentos de fichas de declaração para o cadastro da bolsa família, preenchimento de boletins e acompanhamento das atividades do projeto de leitura que está sendo desenvolvido na escola, receber os alunos no portão da escola, acompanhamento dos alunos no intervalo das aulas, acompanhamento juntamente com o diretor de intervenções necessárias para amenizar a indisciplina dos alunos. Portanto a prática do Estágio deve evidenciar que não se trata de mero conjunto de atividades acadêmicas, mas de um trabalho de inserção na realidade, propiciando experiência acadêmico-profissional necessária para uma educação transformadora.

Nesse sentido, considerando o estágio como área de conhecimento, foi muito importante, pois nos permitiu identificar os desafios da gestão, contribuindo para uma maior reflexão a cerca da prática vigente, abrindo espaço para a realidade a vida e o trabalho do gestor escolar na comunidade. Segundo (PIMENTA, 2004 p.78) diz que o Estágio teve valor formativo no sentido de propor diferentes tipos de ação e possibilidades de ultrapassar os muros de um fazer técnico. Pois sabemos que a escola tem por função preparar o homem para conviver em sociedade exercendo cidadania. E fazendo parte de todo um contexto que envolve crenças otimistas onde consiste em entender a educação.  

Avaliação das atividades desenvolvidas

Mediante as experiências vividas o estágio curricular foi gratificante com reflexão equilibrada e servirá para encaminhar as atividades de gestão na construção significativa daquilo que aprendemos, por meio de múltiplas e complexas interações de conhecimento, como essencial no processo educativo. Dessa forma, faz-se necessário a utilização da gestão democrática, num sentido de inseri-los todos num contexto assim, supõe abertura de pensamento e realização de um trabalho de democracia com ações participativas.

. Na escola supracitada, a gestão democrática ocupa espaços articulados, fluentes, numa pluralidade de idéias elaboradas nos procedimentos técnicos científicos articulados com o contexto cultural da comunidade escolar e do meio onde a mesma está inserida. As características gerenciais possuem personalidades próprias. Onde a prevalência de decisões tomada pelo grupo, à delegação de tarefas de acordo com as competências de cada membro do grupo; a prevalência de decisões tomada pelo grupo, onde o gestor escolar estar presente em todas as decisões tomadas pelo grupo.

Foram poucas as dificuldades encontradas durante a execução do estágio curricular obrigatório em Gestão Escolar, devido à gestão, professores, supervisores e demais funcionários da Escola Municipal Isabel dos Santos Sousa, que dedicaram parte do seu tempo para apresentar as informações e possibilitar nossa participação no decorrer da rotina escolar, ouvindo e observando algumas das nossas sugestões para um bom funcionamento da unidade escolar.

Foi importante também conhecer a realidade de uma instituição escolar no que diz respeito ao trabalho de gestão educacional. A interação com os profissionais foi extremamente enriquecedora, conforme minha expectativa foi possível vivenciar a rotina do cotidiano escolar e de uma realidade diferente daquela a qual estava acostumada e foi possível realizar diversas atividades da área de gestão na escola.

CONCLUSÃO

Ao finalizar o Estágio exigido pela disciplina Estágio Curricular Obrigatório em Gestão Escolar, permaneceu a veracidade da acuidade de unir a teoria e a práxis. Este conhecimento proporcionado pelo estágio expande o significado da constituição de um profissional da área da educação, integrado a formação acadêmica e confere subsídios para uma ação efetivamente democrática e transformadora. Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência na área de gestão mostrou-me a seriedade da formação continuada e do constante aperfeiçoamento dos conhecimentos da área, das precisões sociais, da averiguação da própria prática e a busca de questões atuais.

Realizar um estágio de gestão escolar é uma oportunidade única e indispensável, para o futuro pedagogo. Nada melhor do que vivenciar o dia a dia juntamente com quem comanda uma instituição de ensino para saber o que realmente acontece, como são tomadas as decisões.

Muitas vezes o que é planejado e discutido na teoria, na prática não funciona tão bem quanto o esperado, e resulta em atritos e mais problemas. Dessa forma, as práticas devem ser reavaliadas pela equipe gestora e pedagógica com maturidade e coragem para que se possa realizar uma mudança de estratégias e corrigir o que não deu certo.

Administrar uma escola pequena ou grande não é nada fácil.  Uma escola com tantos problemas e carências em seu entorno é ainda mais complicado, pois, a equipe compartilha das angústias e esperanças da comunidade. Muitas vezes ficam de mãos atadas na expectativa de que os órgãos competentes tomem as providências há muito solicitadas e que poderiam melhorar a vida das pessoas e por conseqüência ajudariam melhorar o ambiente da escola.

Sabemos o quanto é importante uma equipe gestora competente, preparada, corajosa e acima de tudo, democrática, que discuta os problemas com a comunidade, que saiba escutar as sugestões e as críticas, pois, é a partir de uma avaliação que se corrigem os erros e se acerta o rumo ao sucesso.

Em relação à escola, é importante destacar que é uma escola com grande potencial, onde as pessoas trabalham com competência e são respeitadas, e cada um desenvolve seu papel com muita dedicação sem esperar ser cobrado dele seu desempenho nas suas funções, mostrando assim, que toda a equipe técnica pedagógica é envolvida no processo de construção de uma educação de qualidade, onde todos devem ser valorizados e respeitados.

REFERÊNCIAS

Apostila de Gestão Escolar do curso a distância Pedagogia Complementação oferecido pela Universidade Estadual do Maranhão- UEMA, intermediado pelo Núcleo de Tecnologias para Educação- UEMANET.

Escola Municipal Isabel dos Santos Sousa.

PIMENTA, Selma Garrido e Lima; Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.

Textos do AVA.